我们利用“互联网+教育模式”实现了教学课程的顺利进行，确保了教职员工“离校不离教”，实现了“停课不停学”。

在本周的教学活动中，德语六班展开了关于“时间”的学习。从古至今，人们都没有停止对于时间的思考以及感慨，也有很多名人留下了对于时间的感悟和理解：

年难留，时易损。 - 谢惠连

志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。 - 魏源

光景不待人，须臾发成丝。 - 李白

对于“时间”，同学们也各抒己见，畅所欲言，纷纷表达了自己对于时间的认知。之后，我们利用“图形对比法”学习了时间官方，非官方的两种表达。图形教学法的运用很好地营造了外语学习的氛围，同时也激发了员工学习的兴趣。通过不同题型的训练，加深了员工对于相关知识点的理解和运用。

之后，秉承着“寓教于乐，学以致用”的原则，我们采取了“你画我猜”的互动模式，在员工当中对于“时间”进行一问一答，这样既增加了课堂的娱乐性，趣味性和互动性，避免教学过程中员工产生繁琐无味感，同时又达到了巩固教学成果的目的。

“时间”在现实生活中的另外一个运用重点即 Tagesabläufe beschreiben 行程安排的描述。针对这一知识重点，我们总结了大量的短语表达，再结合多样化的配套练习，融入制作精良的微视频激发员工的学习兴趣，拓展思维，并最终回归到员工自身，将知识点细化具化，以达到活学活用的目的。

在平常的教学过程中为了做到及时批改作业，查缺补漏，我们充分利用钉钉家校本以及微信群，既可以准确统计交作业情况，也方便老师随时检查批阅。对于优秀作业，我们可以通过优秀共享相互学习。为了保障员工早晚自习的学习效率，我们针对大二，大三的员工进行了班助的选拔，针对答疑解惑，辅助老师完成每日教学起到了积极的推动作用。

  虽不能像以往一样进行线下传统教学，但既是挑战，也是机遇。利用此次机会，推动了我们对于新型教学模式的思考与改革，通过钉钉直播，腾讯课堂等网络教育平台扩充了网络教育资源，创新了课堂教学，不断优化了教学设计，强化了线上线下相结合的教育新模式。（德语教研室 郝丹供稿）