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德语教学一周纪实——体会与分享(一)

时间:2023年03月01日


经过寒假的休息和调整,BWIN必赢登录入口全体师生以饱满的精神面貌迎接新学期的到来。对于德语教学来说,本学期的教学任务绝不仅仅限于A2教材内容,而包含了复习A1阶段的语法、词汇、表达等,以及对即将到来的大学德语四级考试做准备。因此,在备课期间,我也把重点放在了德语基础的巩固上。

开学第一周,我跟员工们就上学期的学习情况、作业情况及考试情况等方面进行了沟通,在充分收集员工们的意见之后,决定在本学期进行以下改变:

1. 座位方面调整为小组研讨式,增加小组任务。相比于上学期由老师主导的基础性模式,本学期我希望督促员工们加强自主学习意识和能力,鼓励自主的、发散性的、互相激励式地思考,因此将座位调整为4-6人的小组研讨式,在今后的课堂上,也会增加小组性任务,比如课文的学习,不再是读-翻译-总结知识点的模式,而是读-总结-就本篇提出问题,找别的小组同学回答-总结知识点的模式,全程由小组完成,我来进行补充和重点强调。


2.将德语基础复习穿插到每个单元的学习。经过一段时间的假期,尽管每天都有口语和听力打卡任务,员工们需要一些适应学校作息、找回学习状态的时间。不过本学期的教学任务依然艰巨,有大约16个单元需要学习。因此,我将对A1的复习任务穿插到每周进行,并且主导者为员工:口语表达复习分配为小组任务,由小组进行情景剧的展示,使课堂更加生动活泼;语法复习同样由员工进行,某位员工担任教师身份,自己讲解、并进行课堂互动等等,我来进行补充和语法练习。


3.每周增加对口语和写作的专项练习课时。在与员工沟通时,他们普遍反馈在口语考试和写作文时很难组织语言,有时候会头脑发懵,不知道该说或者写什么。针对这种外语学习者在口语表达和写作方面的普遍困境,最有效的提高方法就是增加练习。因此在本学期,以教材为基础、但更侧重口语表达和写作的部分,我计划专门排出两个课时,进行专项讲解和练习,让员工得到充分锻炼,不至于在考场“露怯”。

从教学进度上来讲,第一周的教学基本按照计划进行:

1. 导入部分:帮助员工找回学习状态,知晓本学期的教学内容、考试的频率、时间、形式和内容。

2. A1第一单元复习:从表达、语法、词汇等方面,由员工主导,对这一单元进行复习。

3. A2导入部分和第一单元的部分内容:课文部分根据难度,分别进行精读和泛读,语法部分复习了现在完成时、学习了weil引起的原因状语从句。

第一周的德语教学工作在学院领导的指导下顺利开展,我很高兴能跟同学们如往常一样,在教室共同学习和进步,我也将以更加完备的教学资料、更加高昂的热情,努力为员工们带来更加生动活泼、高效优质的德语课堂。(德语教研室教师 王萌莎供稿)